【以下哪项不是健康教育过程评价的方法()。】在健康教育工作中，过程评价是评估项目实施质量的重要环节，有助于了解教育活动是否按照计划进行、目标是否达成以及执行过程中存在的问题。为了确保评价的科学性和有效性，通常会采用多种方法对健康教育的过程进行系统分析。

下面是对“以下哪项不是健康教育过程评价的方法”的总结与分析，并通过表格形式展示相关答案。

一、健康教育过程评价常用方法总结

健康教育过程评价主要关注的是教育活动的实施过程，包括教学内容、教学方式、参与度、资源使用情况等。常用的评价方法包括：

1. 观察法：通过现场观察教师的教学行为、学员的反应等，判断教学效果。

2. 访谈法：通过与教师、学员或管理者进行面对面交流，获取他们对课程的看法和反馈。

3. 问卷调查法：设计标准化问卷，收集参与者对课程内容、教学方式等方面的意见。

4. 记录分析法：对教学日志、课堂笔记、活动记录等进行整理和分析，评估实施过程。

5. 参与式评估：鼓励学员和教师共同参与评价，提升评价的全面性和客观性。

这些方法均属于健康教育过程评价的常见手段，能够从多个角度反映教育活动的实际开展情况。

二、不属于健康教育过程评价的方法

在上述方法中，“随机抽样法” 并不属于健康教育过程评价的直接方法。它更多用于数据采集阶段，作为统计分析的一种手段，而不是对教育过程本身的评价方法。

三、总结表格

四、结论

综上所述，“以下哪项不是健康教育过程评价的方法？”的答案应为 “随机抽样法”。在实际操作中，健康教育过程评价应注重方法的针对性和适用性，以确保评价结果的真实性和指导意义。